В докладе рекомендуется запретить использование смартфонов в школах, чтобы защитить
детей от онлайн-издевательств (буллинга).
В докладе ООН рекомендуется запретить использование смартфонов в классах по всему
миру, чтобы улучшить обучение и защитить детей от онлайн-издевательств.
ЮНЕСКО, образовательное, научное и культурное крыло ООН, заявилo, что есть
доказательства того, что чрезмерное использование мобильных телефонов связано со
снижением успеваемости.
Он добавил, что длительное времяпровождение перед экраном вредит эмоциональной
стабильности детей.
Агентство ООН предостерегло политиков от бездумного использования цифровых
технологий и попросило их обратить внимание на «социальный аспект образования». Он
добавил: «Те, кто призывает к усилению индивидуализации, возможно, упускают из виду
суть образования».
В агентстве заявили, что цифровые технологии в целом, включая искусственный
интеллект, никогда не должны преобладать над «человечески-ориентированным
видением» образования или заменять обучение лицом к лицу.
«Не все изменения представляют собой прогресс. То, что что-то можно сделать, не
означает, что это следует сделать», - делается вывод в докладе.
Об этом рассказала The Guardian генеральный директор ЮНЕСКО Одри Алоза. «Цифровая
революция несет в себе неизмеримый потенциал, но точно так же, как были высказаны
предупреждения о том, как ее следует регулировать в обществе, аналогичное внимание
необходимо уделять тому, как она используется в образовании.
«Его использование должно быть направлено на улучшение учебного процесса и на благо
учащихся и учителей, а не во вред им. Учитывайте потребности учащихся в первую
очередь и поддерживайте учителей. Интернет-связи не заменят человеческого
взаимодействия».
ЮНЕСКО призвала страны убедиться, что у них есть четкие цели и принципы, чтобы
цифровые технологии приносили пользу студентам, а не вредили им.
В нем говорится, что чрезмерное или ненадлежащее использование учащимися
технологий в классе и дома, будь то смартфоны, планшеты или ноутбуки, может
отвлекать, мешать и оказывать пагубное влияние на обучение.
В нем также говорится, что Китай ограничил использование цифровых устройств в
качестве средств обучения до 30 процентов всего учебного времени, при этом ожидается,
что учащиеся будут регулярно делать перерывы перед экраном.
По оценкам ЮНЕСКО, каждая четвертая страна запретила использование смартфонов в
школах либо посредством закона, либо посредством указаний. К ним относятся Франция,
которая представила свою политику в 2018 году, и Финляндия, ставшая последней
европейской страной, которая запретила телефоны в классах, чтобы сдержать падение
результатов экзаменов.
В декабре Италия запретила использование мобильных телефонов в школах, а учителям
было приказано забирать устройства у учеников в начале дня. Ожидается, что
Нидерланды введут ограничения с 2024 года.
В Великобритании бывший министр образования Гэвин Уильямсон призвал к запрету
мобильных телефонов в школах в 2021 году, чтобы улучшить дисциплину учащихся, но
профсоюзы образования отвергли его предложение как неуместное.
Джефф Бартон, генеральный секретарь Ассоциации руководителей школ и колледжей,
заявил, что в большинстве школ «уже действует четкая политика в отношении мобильных
телефонов».
«Полный запрет использования мобильных телефонов в школьных помещениях вызовет
некоторые практические проблемы, например, у родителей, желающих связаться со
своими детьми во время поездок из школы в дом. Некоторые ученики также используют
телефоны в качестве способа оплаты в общественном транспорте».
Ник Гибб, ветеран Школьных Министров, рассказал The Telegraph, что родителям следует
давать своим детям «обычные телефоны» вместо смартфонов, чтобы помочь им лучше
использовать свое время в школе.
Источник` https://www.independent.co.uk/news/education/education-news/smartphone-
school-ban-unseco-report-b2381998.html
детей от онлайн-издевательств (буллинга).
В докладе ООН рекомендуется запретить использование смартфонов в классах по всему
миру, чтобы улучшить обучение и защитить детей от онлайн-издевательств.
ЮНЕСКО, образовательное, научное и культурное крыло ООН, заявилo, что есть
доказательства того, что чрезмерное использование мобильных телефонов связано со
снижением успеваемости.
Он добавил, что длительное времяпровождение перед экраном вредит эмоциональной
стабильности детей.
Агентство ООН предостерегло политиков от бездумного использования цифровых
технологий и попросило их обратить внимание на «социальный аспект образования». Он
добавил: «Те, кто призывает к усилению индивидуализации, возможно, упускают из виду
суть образования».
В агентстве заявили, что цифровые технологии в целом, включая искусственный
интеллект, никогда не должны преобладать над «человечески-ориентированным
видением» образования или заменять обучение лицом к лицу.
«Не все изменения представляют собой прогресс. То, что что-то можно сделать, не
означает, что это следует сделать», - делается вывод в докладе.
Об этом рассказала The Guardian генеральный директор ЮНЕСКО Одри Алоза. «Цифровая
революция несет в себе неизмеримый потенциал, но точно так же, как были высказаны
предупреждения о том, как ее следует регулировать в обществе, аналогичное внимание
необходимо уделять тому, как она используется в образовании.
«Его использование должно быть направлено на улучшение учебного процесса и на благо
учащихся и учителей, а не во вред им. Учитывайте потребности учащихся в первую
очередь и поддерживайте учителей. Интернет-связи не заменят человеческого
взаимодействия».
ЮНЕСКО призвала страны убедиться, что у них есть четкие цели и принципы, чтобы
цифровые технологии приносили пользу студентам, а не вредили им.
В нем говорится, что чрезмерное или ненадлежащее использование учащимися
технологий в классе и дома, будь то смартфоны, планшеты или ноутбуки, может
отвлекать, мешать и оказывать пагубное влияние на обучение.
В нем также говорится, что Китай ограничил использование цифровых устройств в
качестве средств обучения до 30 процентов всего учебного времени, при этом ожидается,
что учащиеся будут регулярно делать перерывы перед экраном.
По оценкам ЮНЕСКО, каждая четвертая страна запретила использование смартфонов в
школах либо посредством закона, либо посредством указаний. К ним относятся Франция,
которая представила свою политику в 2018 году, и Финляндия, ставшая последней
европейской страной, которая запретила телефоны в классах, чтобы сдержать падение
результатов экзаменов.
В декабре Италия запретила использование мобильных телефонов в школах, а учителям
было приказано забирать устройства у учеников в начале дня. Ожидается, что
Нидерланды введут ограничения с 2024 года.
В Великобритании бывший министр образования Гэвин Уильямсон призвал к запрету
мобильных телефонов в школах в 2021 году, чтобы улучшить дисциплину учащихся, но
профсоюзы образования отвергли его предложение как неуместное.
Джефф Бартон, генеральный секретарь Ассоциации руководителей школ и колледжей,
заявил, что в большинстве школ «уже действует четкая политика в отношении мобильных
телефонов».
«Полный запрет использования мобильных телефонов в школьных помещениях вызовет
некоторые практические проблемы, например, у родителей, желающих связаться со
своими детьми во время поездок из школы в дом. Некоторые ученики также используют
телефоны в качестве способа оплаты в общественном транспорте».
Ник Гибб, ветеран Школьных Министров, рассказал The Telegraph, что родителям следует
давать своим детям «обычные телефоны» вместо смартфонов, чтобы помочь им лучше
использовать свое время в школе.
Источник` https://www.independent.co.uk/news/education/education-news/smartphone-
school-ban-unseco-report-b2381998.html